Et si tenir un crayon était l'un des actes les plus puissants qui soit ? À l'heure où les écrans captent notre attention, le dessin s'impose comme bien plus qu'un loisir : c'est un langage, un outil de pensée, un acte de résistance. Des sciences cognitives aux salles de classe, chercheurs et pédagogues s'accordent sur une conviction commune : dessiner, c'est apprendre à penser. Retrouvez ici les conclusions du fascinant épisode diffusé récemment sur France Culture : Apprendre à dessiner, dessiner pour apprendre Quand le dessin transforme notre manière d'apprendre Le dessin est le premier langage créatif dans le développement cognitif de chacun. À travers cet épisode passionnant, les invités reconnaissent unanimement que la pratique du dessin stimule l'intelligence, la sensibilité et l'imagination, de la petite enfance jusqu'à l'âge adulte. Cette exploration révèle comment une feuille b...
Gérard prend sa dernière tasse de café, signe quelques papiers, et franchit la porte pour la dernière fois. Trente ans d'expérience partent avec lui. Deux semaines plus tard, la ligne de production est à l'arrêt. Personne ne sait pourquoi la machine "fait ce bruit-là" avant de lâcher. Personne n'a pensé à le demander à Gérard. Avez-vous déjà vu un projet s'enliser ou une machine rester à l'arrêt, simplement parce que "celui qui savait" avait pris sa retraite ? Ce scénario, loin d'être anecdotique, révèle la fragilité d'un actif souvent invisible mais absolument vital pour les entreprises : la connaissance tacite. Contrairement à la connaissance explicite (manuels, procédures, bases de données), la connaissance tacite est celle que l'on ne peut pas simplement mettre en mots. C'est l'intuition du commercial, le "tour de main" du technicien ou la capacité d'un manager à décoder une situation complexe par l'expér...